Cho hỏi thăm
 

Lĩnh vực này mình thấy lạ quá, có bạn nào có thể nói sơ cho minh hiểu được ko, để mở mang kiến thức ấy mà. Cảm ơn nhìu

Cái này mấy anh K03 là rành thôi,mấy bác giúp đỡ bạn ấy đi (cả bọn em nữa !).

Điều khiển học sinh học là một môn học nghiên cứu các cơ chế, các quá trình phản ứng của cơ thể khi có tác dụng của môi trường. Môn học giải thích một cách khoa học quá trình lưu trữ trí nhớ bằng 6 lớp vỏ não, giải thích cho chúng ta biết tại sao cùng một sự kiện mà nó có thể trở thành trí nhớ tạm thời, trí nhớ vĩnh cửu. Đồng thời nó cũng giúp ta xây dựng cơ thể sinh vật thành một mô hình nội, từ đó ta sẽ có thể dựa vào các thông số mà ta xây dựng mô hình để có thể chữa trị một số bệnh, sẽ làm giảm chi phí và thời gian điều trị. Và còn nhiều rất nhiều những thông tin khác. Bạn cũng có thể hiểu nôm na điều khiển học sinh học là một môn học mà ta có thể điều khiển, khống chế cơ thể sinh vật mà ở đây là cơ thể người.

Cám ơn bác kingfox, nếu bác có thể thì cho em xin một ít tài liệu về môn này dc ko, tài liệu tổng quan thôi.

Bác nào cho em biết tên tiếng Anh môn điều khiển học sinh học này gọi là gì với??

Điểu khiển học sinh học : Biocybernetics

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
(chuyên ngành VẬT LÝ KỸ THUẬT)

1. Tên môn học: ỨNG DỤNG ĐIỀU KHIỂN HỌC SINH HỌC
2. Số tín chỉ: 3 (30 tiết LT, 30 tiết BT, TL)
3. Giảng viên: GS. TSKH. Nguyễn An Vĩnh
4. BM quản lý môn học: Vật lý Kỹ thuật Y sinh, Khoa KHUD
5. Môn học trước:
6. Môn học song hành:
7. Mục tiêu môn học: Môn học giới thiệu các khái niệm cơ bản về điều khiển học sinh học và ứng dụng trong quang châm laser bán dẫn.
8. Mô tả tóm tắt môn học: Khái niệm cơ bản về điều khiển học sinh học, cấu trúc các vòng điều khiển sinh học, sự tương quan của điều khiển học sinh học và châm cứu cổ truyền; trên cơ sở đó, ứng dụng các định lý sinh học trong giải thích nguyên lý quang châm và cơ chế điều trị bệnh. Môn học cũng đề cập triễn vọng ứng dụng điều khiển học sinh học ở một số lĩnh vực khác.
9. Nội dung:
9.1. PHẦN GIẢNG DẠY TRÊN LỚP: (30 tiết – lý thuyết; 15 tiết – bài tập)
Nội dung:
1 Những khái niệm thường dùng trong điều khiển học sinh học
a. Mô hình hóa
b. Thông tin sinh học
c. Hệ thống điều khiển tự động
d. Tự thích nghi, tự tổ chức, tự tái tạo
e. Khả năng học tập, lý thuyết trò chơi
f. Vòng điều khiển sinh học.
2 Cấu trúc vòng điều khiển sinh học
a. Cảm biến các năng lượng kích thích (Giác quan và cảm biến nội tại)
b. Truyền dẫn và chuyển đổi năng lượng kích thích (lý thuyết màng tế bào, dòng điện sinh học)
c. Mã hóa thông tin sinh học (xung động thần kinh, hoạt chất nội tiết)
d. Ghi nhớ và xử lý thông tin sin học (phân vùng võ não, các lớp võ não)
e. Cơ cấu chấp hành (cơ bắp và phủ tạng)
f. Các đại lượng chủ yếu cần điều chỉnh trong cơ thể.
3 Tương quan giữa điều khiển học sinh học và châm cứu cổ truyền
a. Cơ cấu của vòng điều khiển sinh học và cấu trúc không gian của Kinh – Lạc – Huyệt
b. Dòng vật thể – năng lượng trong cơ thể và các chu trình trong Kinh – Lạc
c. Một số định lý về hoạt động của hệ thần kinh.
4 Ứng dụng các định lý sinh học trong quang châm
a. Tác động của ánh sáng và laser đối với cơ thể
b. Chiều sâu của tia laser đi vào cơ thể (cửa sổ sinh học)
c. Quan hệ giữa công suất đầu phát laser và xung động thần kinh
d. Quang châm và các thủ thuật châm kim cổ truyền (nông sâu, bổ tả, phối huyệt).
5 Một số vòng điều khiển sinh học và cơ chế điều trị bệnh
a. Vòng điều khiển sinh học ở phủ tạng
b. Vòng điều khiển sinh học ở giác quan
c. Vòng điều khiển sinh học trong vận hành tứ chi
d. Một số vòng điều khiển sinh học khác.
6 Triễn vọng ứng dụng điều khiển học sinh học trong các lĩnh vực khác.

9.2. PHẦN BÀI TẬP, TIỂU LUẬN NGOẠI KHÓA,HV ĐI NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN NGOÀI TRƯỜNG: 15 tiết

1 Thực hành xây dựng một số vòng điều khiển sinh học đối với một cơ chế điều trị một số loại bệnh cụ thể 15 (5-7 nhóm) PTN Công nghệ laser

10. Tài liệu tham khảo:

[1] NGUYỄN AN VĨNH: Bài giảng Ứng dụng điều khiển học sinh học , Tài liệu nội bộ ĐHBK (2002)

11. Phương pháp đánh giá môn học:
TT Phương pháp đánh giá:
+Chuyên cần, bài tập, thực hành kiến tập 20%
+Thi cuối học kỳ (bắt buộc) 80%